أظهرت دراسة أمريكية جديدة أن استخدام الأرقام لدى التحادث مع الأطفال الصغار حتى إن كانوا لا يستطيعون فهم معانيها أولا يعطيهم أسبقية في تعلم الحساب.
وذكر موقع "لايف ساينس" الأمريكي أن الباحثين في جامعة شيكاغو راقبوا تفاعلات الأهل مع أطفالهم الذين تراوحت أعمارهم بين 14 و30 شهرا خلال القيام بأنشطة يومية، وتبين أن الأطفال الذين سمعوا كثيرا من الأرقام أعطوا إجابات صحيحة عن أسئلة طلب من خلالها ربط كلمات حول الأرقام بمجموعة من المربعات على ورقة .
